INNOWACJA PEDAGOGICZNA

 organizacyjno-metodyczna

 

Magdalena Sokołowska

 

Program zajęć rozwijających

tytuł: „Nasz las”

na podstawie  publikacji książki

Janusza Ziarnika „Opowieści  lasu”

 

 Szkoła Podstawowa im. Wł. St. Reymonta w Mogilnie Dużym

Przedmiot:  zajęcia rozwijające twórcze myślenie

Rodzaj innowacji:  organizacyjno-metodyczna

Data wprowadzenia: 7.10.2021 r.

Data zakończenia: 26.05.2021 r.

 

Zakres innowacji:

Adresatami innowacji są uczniowie klasy VI. Czas realizacji innowacji: X 2021 – V 2022.
Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach    zajęć pozalekcyjnych, raz w tygodniu.

Ma ona zachęcać i motywować uczniów do samorozwoju, rozbudzania ciekawości, rozwijania kreatywnego myślenia.

Motywacja wprowadzenia innowacji:

 

Innowacja Program zajęć rozwijających „Nasz las” oparty na publikacji książki

Janusza Ziarnika „Opowieści  lasu” jest moją odpowiedzią na potrzeby uczniów w zakresie rozwijania kreatywnego myślenia, wspomagającego przyswajanie wiedzy przez uczniów a także wyjście naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla II etapu edukacyjnego.

Na podstawie wieloletnich obserwacji oraz przeprowadzonych diagnoz  zauważyłam,

 że uczniom najbardziej brakuje motywacji do nauki i ciekawości, której efektem byłaby potrzeba zgłębiania wiedzy . Uczniowie, do których skierowane będą te zajęcia przejawiają specyficzne problemy w nauce, mają trudności w zapamiętywaniu, twórczym podejściu do zadania, logicznym myśleniu. To było głównym powodem  do wprowadzenia tych działań.

 

Opis innowacji:

1. Wstęp

„Nasz las” to cykl zajęć warsztatowych, których głównym celem jest rozwijanie

w uczniach kreatywnego myślenia, które z kolei jest podstawą aktywnej postawy w procesie edukacyjnym dziecka.

 

Zajęcia prowadzone będą z uczniami, którzy mają szczególne trudności w przyswajaniu wiedzy. Rozbudzenie ciekawości, motywowanie do samorozwoju to nadrzędne cele zajęć.

Podstawą cyklu spotkań jest książka pana Janusza Ziarnika pt.” Opowieści  lasu”.

 

Projekt realizowany będzie we współpracy z Nadleśnictwem Kolumna.

 

Zajęcia będą prowadzone przy pomocy treningu kreatywności, połączonego z działaniami teatralnymi i plastycznymi uczniów. Efektem warsztatów, poza umiejętnościami uczestników, ma być spektakl, zrealizowany na podstawie „Opowieści  lasu”.

 

II. Założenia ogólne

1. Innowacja skierowana jest do uczniów klasy VI.
2. Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:

• wykorzystanie książki Janusza Ziarnika pt.” Opowieści  lasu”.
• rozwijanie myślenia i działania twórczego uczniów,
• wykształcenie w uczestnikach innowacyjnego podejścia do wykonywanych zadań,
• wdrożenie pracy metodami: trening kreatywności połączony z działaniami teatralnymi, odgrywanie ról, drama, praca z tekstem, techniki plastyczne, fotografia

 

III. Cele innowacji

Cele główne:

• rozwijanie myślenia i działania twórczego uczniów,
• wzmocnienie postaw proekologicznych czyli uwrażliwienie odbiorców na przyrodę;
• wykształcenie w uczestnikach innowacyjnego podejścia do wykonywanych zadań,
• rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej  w oparciu o tekst literacki,

• rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne,
• motywowanie do samorozwoju.
   

 

Cele szczegółowe:

• rozwijanie wrażliwości wzrokowej, słuchowej i dotykowej oraz postrzegania pięcioma zmysłami,
• rozwijanie umiejętności rozumienia problemów i planowania własnych działań,
• uwrażliwienie uczniów na przyrodę i dostarczenie im wiedzy, pozwalającej zrozumieć procesy w niej zachodzące;
• posługiwanie się materiałem w niekonwencjonalny sposób,
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania własnych uczuć i emocji i wyrażania potrzeb, poglądów i zainteresowań,
• kształtowanie umiejętności współpracy w grupie i wrażliwości na potrzeby innych,
• kształtowanie pozytywnej samooceny i wdrażanie do przyjmowania konstruktywnej krytyki,
• rozwijanie zdolności manipulacyjnych i konstrukcyjnych,
• rozwijanie umiejętności myślenia przyczynowo - skutkowego

 

 

IV. Metody i formy

• trening kreatywności połączony z działaniami teatralnymi,
• odgrywanie ról,
• drama,
• praca z tekstem,
• techniki plastyczne,
• fotografia

 

V. Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)

Uczniowie:

• Zdobywają wiedzę w sposób kreatywny, współpracując w grupie i pracując w sposób niekonwencjonalny.
• Wykorzystują możliwości jakie daje tekst literacki oraz działania w ramach treningu kreatywności.
• Mają możliwość rozpoznawania własnych uczuć i emocji i wyrażania potrzeb, poglądów i zainteresowań,
• Mają możliwość obcowania z przyrodą i  poznawania procesów w niej zachodzących.
• Uczą się dostrzegania problemów i planowania własnych działań.

 

Nauczyciel:

• Wykorzystuje do pracy możliwości, jakie daje tekst literacki.
• Nawiązuje współpracę z pisarzem /p. Janusz Ziarnik/ oraz Nadleśnictwem Kolumna.

 

VI. Tematyka zajęć

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego. Uzupełniają ją i poszerzają. Przewidziano realizację 20 godzin lekcyjnych, pogrupowanych wokół  tematu „Las” w następujące bloki programowe:

1. Poznajemy siebie.  /3 godz./
2. Współdziałanie w grupie.  /3 godz./
3. Dostrzeganie problemów.   /3 godz./
4. Twórcze rozwiązywanie problemów.  /3 godz./
5. Ekspresja twórcza.   /3 godz./
6. Tworzenie i realizacja wybranego scenariusza ekologicznego.  /5 godz./

VII. Ewaluacja

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:

 - ankietę;

 - rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami – wywiad;

 - rozmowy z rodzicami ;

- obserwację;

- analizę wytworów : prace plastyczne i fotograficzne;

Zorganizowana zostanie wystawa prac plastyczno – fotograficznych.

Podsumowaniem pracy uczniów będzie spektakl teatralny, zrealizowany na podstawie książki „Opowieści lasu”.

 

Szczegółowa analiza wyników ankiety, przeprowadzonych rozmów oraz wyników klasyfikacji pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji w tej grupie.

Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły.

 

VIII. Spodziewane efekty

Uczniowie:

• rozwiną umiejętności rozumienia problemów i planowania własnych działań,
• nabędą wiedzę, pozwalającą zrozumieć procesy  zachodzące w przyrodzie;
• wzmocnią swoje proekologiczne postawy i wrażliwość na przyrodę;
• nauczą się posługiwać materiałem w niekonwencjonalny sposób,
• nabędą umiejętność rozpoznawania własnych uczuć i emocji i wyrażania potrzeb, poglądów i zainteresowań,
• rozwiną umiejętności współpracy w grupie i wrażliwości na potrzeby innych,
• rozwiną umiejętność myślenia przyczynowo - skutkowego

 

 

Wpływ na pracę szkoły:

• Podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez nawiązanie współpracy ze środowiskiem lokalnym: pisarz, regionalista, animator kultury i pedagog – pan Janusz Ziarnik

oraz Nadleśnictwo Kolumna.

• Indywidualizacja nauczania – podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów.
• Promocja szkoły w środowisku lokalnym.