Konspekt lekcji

 

Przedmiot: język polski

Klasa: V

Data: 28.03.2019 r.

Prowadząca: Magdalena Sokołowska

 

 

Temat:  Wchodzimy w mitologiczne krainy. Herkules i złota łania w wyobraźni artystki.

 

Cele kształcenia /wymagania ogólne z podstawy programowej/:

Uczeń:

• poznaje pojęcia „mit” i „mitologia”
• opisuje sytuację przedstawioną na obrazie;
• wypowiada się nt. uczuć wywołanych percepcją dzieła;
• odnajduje i omawia elementy realistyczne i fantastyczne;
• tworzy opowiadanie inspirowane dziełem malarskim;

 

Nacobezu: /cele dla ucznia/

• poznasz pojęcia „mit” i „mitologia”;
• opiszesz sytuację przedstawioną na obrazie;

 

Metody: - analiza dzieła malarskiego

               - mapa skojarzeń

               - metoda uczenia się w małych zespołach

               

 

Formy pracy:  - praca grupowa

                          - praca indywidualna

 

Pomoce:  - prezentacja multimedialna

                 - multibook

                 - tablica interaktywna

                 -  podręcznik

                 - karty pracy

                 - napisy na kartonikach: Herkules, Atlantyda, Uranos, Gaja, Chaos, Zeus, cyklopi, Posejdon, 

                     Hades, Demeter, Hestia Hermes, Hera, Apollo, Atena, Persefona

 

 

Przebieg lekcji:

 

Część wstępna:

1. Sprawdzenie pracy domowej.
2. Podanie tematu i celów lekcji.
3. Wprowadzenie w nowy dział – mitologię.

                

Część właściwa:

1. Wyszukiwanie w słowniku języka polskiego pojęć: mit i mitologia.
2. Nawiązanie do wywieszonych nazw bóstw, zwrócenie uwagi na Herkulesa.
3. Podanie informacji o pracy nad obrazem – układanie przez uczniów w grupach puzzli.
4. Nauczyciel przybliża uczniom mit o Herkulesie, wyjaśnia tytuł obrazu i opowiada, w jaki sposób schwytał łanię ceryntyjską, kim była Artemida.
5. Zapis notatki w zeszytach o tych postaciach – w grupach.
6. Analiza dzieła malarskiego, pytania pomocnicze – uczniowie wypowiadają się na temat obrazu.

• Gdzie może rozgrywać się ukazana scena?
• Jak wyglądają postacie przedstawione na obrazie?
• Jak myślisz, dlaczego tytułowy bohater jest niebieski?
•  Czy ukazana scena jest fantastyczna, czy realistyczna? Uzasadnij swoją opinię.
• Jakie kolory zauważasz? W jaki sposób zastosowane barwy wpływają na nastrój dzieła?
• Które elementy obrazu sprawiają, że jest on pełen ruchu?
• Jaka historia przychodzi Ci na myśl, gdy patrzysz na obraz?

7. Nauczycielka  prosi, aby uczniowie w parach bardzo dokładnie przyjrzeli się obrazowi i starali zapamiętać jak najwięcej szczegółów. Następnie pary układają pytania, które zadadzą innym, aby sprawdzić, jak zapamiętali treść obrazu.
8. Wspólne redagowanie opisu sytuacji ukazanej na obrazie.

 

Część końcowa:

1. Symulacja – uczniowie w parach symulują rozmowę telefoniczną z osobą, której nie było w szkole i która dzwoni do kolegi, aby dowiedzieć się, o czym była mowa na lekcji języka polskiego – podsumowanie zajęć.
2. Zadanie pracy domowej – ćw. 4 s. 199 p.  Objaśnienie.
3. Zapowiedź kontynuacji tematu na następnych lekcjach.